Sección - Video Lectures

02. Inicio y características específicas

Publicado el 1 de mayo de 2022 Expiró el 1 de mayo de 2025 DOI: 10.64239/PI-ES-VL5302

David R. Rosenberg, M.D.

Chair of the Department of Psychiatry & Behavioral Neuroscience - Wayne State University School of Medicine

Puntos clave

El inicio de la ECI es más insidioso y gradual que el de la esquizofrenia de inicio temprano y en la edad adulta.
Los jóvenes con esquizofrenia frecuentemente presentan déficits en la comunicación.
Las alucinaciones auditivas se observan con frecuencia en la ECI.
Las alucinaciones visuales, táctiles y olfativas pueden ser marcadores de enfermedad grave.
Es fundamental realizar una evaluación médica y neurológica.
La frecuencia de los delirios aumenta con la edad.

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Diapositivas y transcripción

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Pasemos al segundo video: inicio y características específicas de la esquizofrenia en niños y adolescentes. Esto es fundamental ya que sabemos que los niños y los adolescentes no son simplemente pequeños adultos. Ellos tienen características específicas que tendrán importantes consecuencias en el tratamiento, ya que la forma en que se metabolizan los fármacos en los niños y adolescentes puede ser muy diferente a la de los adultos, lo que tiene importantes consecuencias para algunos de los fármacos que utilizamos en la esquizofrenia y la psicosis, especialmente los antipsicóticos atípicos, de los que hablaremos en breve.

Inicio y características específicas Diapositiva 1 de 24

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El inicio de la esquizofrenia en niños y adolescentes suele ser mucho más insidioso y gradual que en la esquizofrenia de inicio temprano y la esquizofrenia de inicio en la edad adulta y puede darse tras un periodo de desarrollo normal. Esto es muy importante porque puede ser engañoso.La fase aguda del inicio de los síntomas de la esquizofrenia infantil generalmente está precedida por una disminución significativa en el funcionamiento cognitivo y social, un descenso del rendimiento escolar, malas calificaciones, un deterioro de las habilidades de cuidado personal y un aumento de los comportamientos e intereses extraños y excéntricos y de otros síntomas negativos.Es mucho más probable que el inicio de los síntomas en los adolescentes sea gradual o agudo y suele definirse por la presencia de alucinaciones, desorganización del pensamiento, aplanamiento afectivo y síntomas negativos.

Referencias:

Sadock, B. J., Sadock, V. A., & Kaplan, H. I. (2017). Kaplan and Sadock’s concise textbook of clinical psychiatry. Lippincott Williams & Wilkins.

Inicio y características específicas Diapositiva 2 de 24

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03. Evaluación diagnóstica de los síntomas psicóticos

Objetivos de Aprendizaje:

Tras completar esta actividad, el participante será capaz de:

Reconocer y evaluar las características distintivas de la esquizofrenia de inicio en la infancia y de inicio temprano.
Realizar una evaluación exhaustiva de los síntomas psicóticos en niños y adolescentes.
Identificar los tratamientos recomendados para jóvenes con esquizofrenia y prescribirlos de manera adecuada.

Fecha de publicación original: May 1, 2022

Fecha de revisión y republicación: March 1, 2024

Fecha de vencimiento: May 1, 2025

Experto: David Rosenberg, M.D.

Editor médico: Paz Badía, M.D.

Declaraciones financieras relevantes:

Ninguno de los docentes, planificadores ni revisores de esta actividad educativa tiene relaciones financieras relevantes que declarar durante los últimos 24 meses con empresas no elegibles cuya actividad principal sea la producción, comercialización, venta, reventa o distribución de productos sanitarios utilizados por o en pacientes.

Información de contacto: Para preguntas relacionadas con el contenido o el acceso a esta actividad, contáctenos en support@psychopharmacologyinstitute.com

Instrucciones para la participación y obtención de créditos:

Los participantes deben completar la actividad en línea durante el período de crédito válido indicado anteriormente.

Siga estos pasos para obtener créditos CME:

Visualice el contenido educativo requerido en la página de este curso.
Complete la Evaluación Post-Actividad para proporcionar la retroalimentación necesaria con fines de acreditación continua y para el desarrollo de futuras actividades. NOTA: Es obligatorio completar la Evaluación Post-Actividad tras el cuestionario para recibir el crédito obtenido.
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